Приложение к Приказу от 10.04.2007 г № 21-ОД Форма
ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ
УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ,
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Ф.И.О. педагога _____________________________________________
Место работы ________________________________________________
Заявленная квалификационная категория________________________| N п/п | Показатели | Оценка (1 - 5 баллов) |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Оценка результатов повышения квалификации (за последние 5 лет): | |
| 1.1. Освоил программу (до 72 час.) тематического или проблемного семинара (справка) | 1 | |
| 1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) краткосрочного тематического обучения (удостоверение) | 2 | |
| 1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности (свидетельство) | 3 | |
| 1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности при наличии положительной рекомендации на первую квалификационную категорию (свидетельство) | 4 | |
| 1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности при наличии положительной рекомендации на высшую квалификационную категорию (свидетельство) | 5 | |
| 2 | Организация деятельности в соответствии с направлениями (психодиагностика, психокоррекция, реабилитация, психопрофилактика, консультирование и просвещение): | |
| 2.1. Работа ведется в соответствии с заказом субъектов образовательного процесса не по всем направлениям | 1 | |
| 2.2. Работа ведется в соответствии с заказом субъектов образовательного процесса по всем направлениям | 2 | |
| 2.3. Работа проводится по всем направлениям, но между ними нет взаимосвязи | 3 | |
| 2.4. Работа проводится по всем направлениям, но связь между слабая | 4 | |
| 2.5. Работа проводится по всем направлениям, взаимосвязанным между собой общими целями и задачами | 5 | |
| 3 | Эффективность профессиональной деятельности педагога-психолога (психопрофилактика, коррекционно-развивающая работа): | |
| 3.1. Программы не соответствуют необходимым требованиям | 1 | |
| 3.2. Программы частично соответствуют необходимым требованиям | 2 | |
| 3.3. Программы соответствуют необходимым требованиям; рефлексивный отчет не представлен | 3 | |
| 3.4. Программы соответствуют необходимым требованиям; представлен рефлексивный отчет без отражения динамики | 4 | |
| 3.5. Программы соответствуют необходимым требованиям; представлен рефлексивный отчет с отражением положительной динамики на основе психодиагностических показателей | 5 | |
| 4 | Эффективность консультативной деятельности педагога-психолога: | |
| 4.1. Психолог хорошо устанавливает контакт с клиентом, остальные стадии консультирования не соблюдаются | 1 | |
| 4.2. Психолог хорошо устанавливает контакт с клиентом, выделяет проблемы клиента, но не создает условия для их решения самим клиентом | 2 | |
| 4.3. Психолог устанавливает контакт с клиентом, выделяет проблемы и намечает пути их решений | 3 | |
| 4.4. Психолог устанавливает контакт с клиентом, выделяет проблемы, вырабатывает совместно с клиентом несколько альтернативных решений проблемы | 4 | |
| 4.5. Психолог соблюдает все пять стадий консультирования | 5 | |
| 5 | Взаимодействие педагога-психолога с родителями учащихся воспитанников) : | |
| 5.1. Не осуществляется | 1 | |
| 5.2. Осуществляется эпизодически по инициативе педагога-психолога | 2 | |
| 5.3. Осуществляется по инициативе родителей | 3 | |
| 5.4. Осуществляется регулярно | 4 | |
| 5.5. Выработана четкая система взаимодействия с родителями | 5 | |
| 6 | Результаты участия в организационно-методической работе ОУ: | |
| 6.1. Принимает участие, не проявляя инициативы | 1 | |
| 6.2. Принимает активное участие в работе педсоветов, семинарах, готовит выступления на уровне ОУ | 2 | |
| 6.3. Активно и систематически участвует в педагогической жизни ОУ, принимает участие в конференциях, семинарах на уровне района, города | 3 | |
| 6.4. Активно и систематически участвует в педагогической жизни ОУ, принимает участие в областных конференциях, семинарах | 4 | |
| 6.5. Творчески подходит к организационно-методической деятельности; имеет авторские публикации | 5 | |
| 7 | Результаты деятельности педагога-психолога по обеспечению условий для охраны психологического здоровья учащихся (воспитанников): | |
| 7.1. Нет системы в использовании психодиагностических методов | 1 | |
| 7.2. Используются разнообразные методы, но их результаты не связаны с дальнейшей работой с детьми | 2 | |
| 7.3. Результаты диагностики используются педагогом-психологом в индивидуальной и групповой работе с детьми | 3 | |
| 7.4. Результаты диагностики детей используются в сотрудничестве с педагогами; консультирует по вопросам дальнейшей работы | 4 | |
| 7.5. Результаты диагностики детей используются в сотрудничестве | 5 | |
| 8 | Взаимодействие педагога-психолога с педагогами ОУ: | |
| 8.1. Осуществляется по инициативе педагогов | 1 | |
| 8.2. Осуществляется эпизодически по инициативе психолога | 2 | |
| 8.3. Осуществляется регулярно по инициативе психолога | 3 | |
| 8.4. Осуществляется систематически | 4 | |
| 8.5. Осуществляется творчески, на уровне сотрудничества | 5 | |
| 9 | Взаимодействие педагога-психолога с обучающимися (воспитанниками): | |
| 9.1. Деятельность педагога-психолога не вызывает интереса у обучающихся (воспитанников) | 1 | |
| 9.2. Деятельность педагога-психолога вызывает интерес у обучающихся (воспитанников), но они проявляют пассивное участие в занятиях | 2 | |
| 9.3. Деятельность педагога-психолога вызывает интерес у обучающихся (воспитанников), они активно включены в занятия | 3 | |
| 9.4. Педагог-психолог совместно с детьми проводит активную работу (кружки, исследования и пр.) | 4 | |
| 9.5. Обучающиеся (воспитанники) полностью включены в совместную деятельность с педагогом-психологом, являются инициаторами или участниками внешкольных мероприятий | 5 | |
| ИТОГО: (количество баллов) | ||
| Дополнительный показатель | ||
| 1 | Показатели (не более 3-х), предложенные педагогом, администрацией ОУ: | 1 - 3 |
| ВСЕГО: (количество баллов) |
--------------------------------
<1> Оценка проводится путем опроса родителей.
<2> Баллы добавляют к общему количеству набранных баллов.
Высшая квалификационная категория - от 36 до 45 баллов.
Первая квалификационная категория - от 31 до 35 баллов.
Вторая квалификационная категория - от 27 до 30 баллов.
Вывод: профессиональная компетентность и результативность
деятельности ______________________соответствует/не соответствует
Ф.И.О.
______________________________________квалификационной категории.
Руководитель группы__________________(______________________)
Ф.И.О.
Эксперты__________________________(_________________________)
Ф.И.О.
__________________________(_________________________)
Ф.И.О.
Дата проведения экспертизы__________________________________.