Приложение к Приказу от 10.04.2007 г № 21-ОД Форма

                         ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ
             УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ,
        РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА,
                         УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
    Ф.И.О. педагога______________________________________________
    Место работы_________________________________________________
    Должность____________________________________________________
    Заявленная квалификационная категория________________________

N п/п	Показатели	Оценка (1 - 5 баллов)
1	2	3
1	Оценка результатов повышения квалификации (за последние 5 лет):
	1.1. Освоил программу (до 72 час.) тематического или проблемного семинара (справка)	1
	1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.) краткосрочного тематического обучения (удостоверение)	2
	1.3. Освоил программу (свыше 100 час.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности (свидетельство)	3
	1.4. Освоил программу (свыше 100 час.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности при наличии положительной рекомендации на первую квалификационную категорию (свидетельство)	4
	1.5. Освоил программу (свыше 100 час.) повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности при наличии положительной рекомендации на высшую квалификационную категорию (свидетельство)	5
2	Соответствие данных первичного обследования и диагноза перспективному плану индивидуальной или групповой коррекции:
	2.1. Не соответствуют	1
	2.2. Отмечаются единичные случаи соответствия	2
	2.3. В основном соответствуют, но есть ошибки в заключении и планировании	3
	2.4. В основном соответствуют, но в процессе работы вносятся коррективы	4
	2.5. Соответствуют полностью	5
3	Динамика продвижения учащихся (воспитанников) в соответствии с перспективным планом коррекционной работы:
	3.1. Динамика отсутствует	1
	3.2. Незначительная динамика продвижения учащихся (воспитанников)	2
	3.3. Динамика прослеживается у 50% учащихся (воспитанников)	3
	3.4. Динамика прослеживается у 80% и более учащихся (воспитанников)	4
	3.5. Динамика прослеживается у 100% учащихся (воспитанников)	5
4	Взаимодействие специалиста с родителями учащихся (воспитанников) :
	4.1. Осуществляется эпизодически; используются однообразные формы и методы	1
	4.2. Осуществляется эпизодически, но используются разнообразные формы работы	2
	4.3. Осуществляются регулярно, используются разнообразные формы работы	3
	4.4. Осуществляется в системе	4
	4.5. Осуществляется в системе, используются творческие подходы к совместной работе	5
5	Результаты участия в организационно-методической работе ОУ:
	5.1. Принимает участие, не проявляя инициативы	1
	5.2. Принимает активное участие в работе педсоветов, семинарах, готовит выступления на уровне ОУ	2
	5.3. Активно и систематически участвует в педагогической жизни ОУ, принимает участие в конференциях, семинарах на уровне района, города	3
	5.4. Активно и систематически участвует в педагогической жизни ОУ, принимает участие в областных конференциях, семинарах	4
	5.5. Творчески подходит к организационно-методической деятельности; имеет авторские публикации	5
6	Взаимодействие специалиста с педагогами ОУ:
	6.1. Осуществляется по инициативе педагогов	1
	6.2. Осуществляется эпизодически по инициативе специалиста	2
	6.3. Осуществляется регулярно по инициативе специалиста	3
	6.4. Осуществляется систематически	4
	6.5. Осуществляется творчески, на уровне сотрудничества	5
7	Уровень методической подготовки специалиста (по конспектам 3-х занятий):
	7.1. Цели обучения не ставятся; занятия проводятся однообразно; специалист имеет слабое представление о новых технологиях	1
	7.2. Цели обучения лишь формулируются; занятия проводятся однообразно; применяются лишь традиционные технологии	2
	7.3. Цели ставятся, но они не всегда оптимальны, используются некоторые элементы новых технологий	3
	7.4. Цели формулируются, но не всегда реализуются в полном объеме; используются средства, формы и методы, активизирующие деятельность учащихся (воспитанников); специалист хорошо осведомлен о новых технологиях и в меру возможного использует их; применяет типы занятий, соответствующие целям обучения	4
	7.5. Цели обучения формулируются в результатах деятельности учащихся (воспитанников); оптимально сочетаются средства, формы и методы обучения; используется оптимальное сочетание традиционных и новых технологий; используются разнообразные типы занятий, активизирующие познавательную деятельность учащихся (воспитанников)	5
	ИТОГО: (количество баллов)
	Дополнительные показатель
1	Показатели (не более 3-х), предложенные педагогом, администрацией ОУ:	1 - 3
	ВСЕГО: (количество баллов)

--------------------------------
<1> Оценка проводится путем опроса родителей.

<2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов.

    Высшая квалификационная категория - от 28 до 35 баллов.
    Первая квалификационная категория - от 24 до 37 баллов.
    Вторая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов.
    Вывод:   профессиональная    компетентность,    качество    и
результативность деятельности______________________соответствует/
                                     Ф.И.О.
не соответствует ___________________квалификационной категории.
    Руководитель группы___________________(_____________________)
                                                  Ф.И.О.
    Эксперты__________________________(_________________________)
                                                Ф.И.О.
            __________________________(_________________________)
                                                Ф.И.О.
    Дата проведения экспертизы__________________________________.