Постановление Главы города Самары от 24.01.1996 № 101
Об утверждении Концепции поиска,развития,поддержки и закрепления в Самаре одаренной молодежи на 1996 - 2000 гг.
ГЛАВА ГОРОДА САМАРЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 24 января 1996 г. N 101 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КОНЦЕПЦИИ ПОИСКА, РАЗВИТИЯ, ПОДДЕРЖКИ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ В САМАРЕ ОДАРЕННОЙ МОЛОДЕЖИ НА 1996 - 2000 ГГ. В связи с необходимостью поддержки одаренной молодежи изакрепления ее в г. Самаре, учитывая итоги конкурса на лучшуюпрограмму по поддержке одаренной молодежи, постановляю: 1. Утвердить Концепцию поиска, развития, поддержки и закрепленияв Самаре одаренной молодежи в области науки и техники на 1996 - 2000г. г.(Приложение 1 , 3 ). 2. Утвердить городскую программу поиска, поддержки и закрепленияодаренной молодежи в области науки и техники в г. Самаре,разработанную в соответствии с вышеуказанной Концепцией, на 1996 год вобъеме 450880,0 тыс. руб. (Приложение 2). 3. Предусмотреть в бюджете города отдельной строкой выделениеежегодных ассигнований Комитету по делам молодежи на реализациюгородской Программы поиска, поддержки и закрепления одаренной молодежив г. Самаре. 4. Контроль за выполнением Постановления возложить на зам. главыадминистрации г. Самары Юрина В. В. Глава города О.Н.СЫСУЕВ Приложение N 1 к Постановлению Главы города от 24 января 1996 г. N 101 КОНЦЕПЦИЯ ПОИСКА, РАЗВИТИЯ, ПОДДЕРЖКИ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ В САМАРЕ ОДАРЕННОЙ МОЛОДЕЖИ В ОБЛАСТИ НАУКИ И ТЕХНИКИ НА ПЕРИОД 1996 - 2000 ГОДОВ Введение Важнейшее преимущество г. Самары - ее мощнейший научно -технический потенциал (3 - 5 место в России). Но он будет безвозвратноутерян без подпитки одаренной молодежью, т. к. научно - техническаяпродукция будет становиться все менее конкурентоспособной. Поэтомупоиск, развитие и закрепление в городе одаренной молодежи в областинауки и техники - одна из наиболее важных задач, стоящих передгородской администрацией. Задача эта возникла не сегодня. В течениемногих лет органы народного образования, средние учебные заведения,вузы города в разнообразных формах ведут работу с одаренными детьми.Помимо традиционных (кружки, клубы, олимпиады, студенческие научныеобщества) сегодня появились и новые организации и формы работы(колледжи, лицеи, гимназии, выездные школы, творческие конкурсы). Итем не менее в нынешних условиях необходимо непосредственное включениеместной власти в процесс работы с одаренной молодежью. Те механизмысаморегулирования, которые в любом стабильном обществе обеспечиваютрасширенное воспроизводство кадрового научно - техническогопотенциала, в нынешний переходный период в нашей стране (а он незавершится, по крайней мере до 2000 г.) не действуют или значительноослаблены, поэтому должны быть компенсированы дополнительнымуправляющим воздействием местных органов управления. Действительно: - экономические трудности, переживаемые населением, зачастую непозволяют талантливой молодежи без дополнительной поддержки на должномуровне завершить образование и одолеть первые шаги на научно -техническом поприще, особенно на стадии реализации своих первых научно- технических разработок; - социально - экономическая ситуация в стране сегодня такова, чтообразцом для подражания становится преуспевающий коммерсант (зачастуютеневой), но не ученый, и нужны специальные скоординированные меры дляформирования у молодежи необходимого обществу идеала (в данном случае- в области научно - технического прогресса); - поиск творчески одаренной молодежи ведется столичными вузами(например, Российская научно - социальная программа МГТУ им. Баумана иМГСУ "Шаг в будущее"), которые "оттягивают" одаренную молодежь изСамары, наблюдается эмиграция и миграция специалистов из числаодаренной молодежи; - пик интеллектуальных способностей человека приходится на 13 -15 лет, в этом возрасте необходимо начинать целенаправленную работу содаренной молодежью. Средние учебные заведения с повышенным уровнемподготовки (лицеи, гимназии, частные школы) сами по себе не могутрешить эту задачу, поскольку имеют своей целью, в основном, расширениеэрудиции обучаемых; развитие же творческих способностей требует совсеминых механизмов. Кроме того, практически исключено попадание в этиучебные заведения детей из малообеспеченных семей, несмотря на ихвозможную одаренность; - в отличие от эрудиции, легко выявляемой на олимпиадах иконкурсах, творческие способности могут проявиться лишь в процессетворческой деятельности исследовательского характера, которая длямолодежи школьного возраста в организованных формах практическиотсутствует; - находясь в тисках экономических неурядиц, ученые ВУЗов резкоослабили руководство студенческой научной работой; - в работе служб занятости особо не выделяется категорияодаренной молодежи как наиболее перспективный трудовой ресурс города. Городская программа "Кадровый потенциал" на фоне существующих форм работы с одаренной молодежью Очевидно, что в условиях, описанных выше, процесс непрерывногопополнения ведущих научно - технических должностей в городе наиболееодаренными и подготовленными работниками может прерваться. Чтобы недопустить этого, наряду с существующими формами работы с молодежьюнеобходима реализация специальной городской программы "Кадровыйпотенциал". Почему необходима специальная городская программа, а не простоусиление работы органов, которые занимаются молодежью, и, может быть,их дополнительное целевое финансирование? Во-первых, потому, что факторы, перечисленные выше, требуютрешения принципиально новой задачи - у сравнительно узкого элитногоконтингента одаренной молодежи сформировать уверенность вперспективности их карьеры в области науки и техники, обеспечитьусловия для их становления как высококвалифицированных ученых испециалистов и подготовить замещение ими в перспективе ведущихдолжностей в кадровом потенциале города; при этом обойтисьминимальными дополнительными ресурсами, притом так, чтобы не былинарушены принципы эффективности и социальной справедливости. Во-вторых, потому, что важность решения задачи в экстремальныхсовременных условиях требует использования методов, присущих целевымпрограммам: концентрации усилий на небольшом количестве важнейшихнаправлений, четкой измеримости и контроля промежуточных и конечныхрезультатов, сравнительно небольшого времени завершения программы,четкой постановки конкретных задач перед руководителями иисполнителями и их личной ответственности. Многолетний опыторганизации работ в нашей стране однозначно показал (и этообщепризнанно в области науки и техники еще с конца 70-х годов), чтоникакие межведомственные советы и Координационные планы не могутобеспечить подобных условий. Таким образом, система работы с одаренной молодежью в городедолжна включать, помимо традиционных форм, специальную целевуюпрограмму "Кадровый потенциал". Разумеется, программа должна бытьпостроена так, чтобы полностью использовать в своих интересах весьспектр существующих в городе форм работы с одаренной молодежью. Этопозволит: - использовать опыт и результаты деятельности сложившихся вгороде коллективов, обеспечить координирование и целенаправленноеиспользование средств, уже расходуемых различными органами в смежныхнаправлениях; - избежать значительных затрат и распыления усилий, сосредоточивих на создании простой и эффективно действующей системы; - не противопоставить деятельность в рамках программы решениюзадач, традиционных для органов, работающих с молодежью. Образно говоря, программа должна отбирать лучшие из всехведущихся с одаренной молодежью работ, способствуя, самим фактомсвоего существования, повышению и массовости этих работ. Структура программы "Кадровый потенциал" Как следует из изложенного, основная цель программы - развитиенаиболее одаренной в области науки и техники молодежи города с тем,чтобы обеспечить в будущем постоянный резерв творчески одаренныхспециалистов для замещения ведущих должностей на предприятиях, впроектно - конструкторских, научно - исследовательских организациях ивузах Самары. Для достижения этой цели (имея в виду должности от начальникаотдела, заведующего кафедрой и выше) программа должна гарантироватьежегодный выпуск из ВУЗов города 70 - 80 творчески одаренных иподготовленных специалистов, твердо ориентированных на реализациюсвоей карьеры в Самаре и приходящих на достойное их возможностейпервоначальное место работы. Цель программы может быть достигнута организацией ифункционированием в городе многоуровневой конкурсной системы поиска,развития и поддержки одаренной молодежи в области науки и техники.Система содержит 4 уровня: 1. УРОВЕНЬ (9 - 10 классы средней школы,1 год учебы в ПТУ иССУЗ): - школьные, районные, городские олимпиады, тестированиеучастников и победителей олимпиад, назначение стипендий. 2. УРОВЕНЬ (11 класс, 1 - 2 курс ВУЗов): - вузовские, региональные олимпиады, всероссийский конкурс налучшую студенческую работу, тестирование участников и победителейконкурсов и олимпиад. Назначение стипендий авторам самых интересныхработ. 3. УРОВЕНЬ (3 - 5 курс ВУЗов): - городской центр поддержки одаренной молодежи, функционирующий вкачестве временного трудового коллектива на уровне Экспертного Советапри Фонде интеллектуально - культурного развития. Экспертный советраспределяет гранты на дополнительные формы обучения, научныекомандировки, стажировки, участие в научных конференциях, оплатупубликаций научного консультирования исследовательских работ молодежи,включенной в программу. 4. УРОВЕНЬ (6 курс, 1 - 2 года после окончания ВУЗа): - городской центр поддержки одаренной молодежи, функционирующий вкачестве временного трудового коллектива на уровне Экспертного Советапри Фонде интеллектуально - культурного развития. Экспертный Советраспределяет гранты на аспирантуру и научные стажировки, льготноеинвестирование проектов, организует помощь в продвижении молодежи,включенной в программу, на рынке труда. Включение молодежи в программу осуществляется после 9 класса порезультатам конкурсов, олимпиад или сквозного компьютерноготестирования предрасположенности к научной и творческой деятельности.Сохранение молодежи в рамках программы и переход с уровня на уровеньосуществляется по итогам ежегодных городских конкурсов индивидуальныхтворческих работ по принципу "воронки", т. е. только для заранееустановленного числа авторов наиболее сильных работ, при соблюденииабсолютной гласности. Ежегодная численность молодежи, охватываемаяпрограммой (с учетом статистики конкурсного отсева): 1. уровень (9-10 класс, 1 год ССУЗов) 50+250=750 чел. 2. уровень (11 класс, 1-2 курс ВУЗов) 150+130+110=390 чел. 3. уровень (3-5 курс ВУЗов) 100+100+100=300 чел. 4. уровень (6 курс, 1-2 года после окончания ВУЗа) 70+50+30=150 чел. ИТОГО ЕЖЕГОДНО: 1590 чел. Единство и управляемость системы обеспечиваются организационным иметодическим единством используемых в рамках программы методов работыи непрерывным мониторингом творческого развития включенной в системумолодежи. Они осуществляются соответственно двумя временными трудовымиколлективами, действующими при Фонде интеллектуально - культурногоразвития. Организационно - методическое обеспечение программы включаетразработку концепций и других необходимых материалов по следующимнаправлениям: - прогноз развития г. Самары до 21 века; - выявление на конкурсной основе одаренной молодежи; - методы развития творчески одаренной молодежи в области науки итехники в условиях г. Самары; - разновозрастные творческие коллективы; - компьютерный мониторинг развития одаренной молодежи; - социальная защищенность и особенности трудоустройстваталантливой молодежи в условиях г. Самары; - нормативно - техническая, финансовая и материальная базарационального использования талантливой молодежи в условиях г. Самары; - закрепление и эффективное использование молодежи в г. Самаре; - создание позитивного общественного мнения в направленииподдержки одаренной молодежи в г. Самаре. Компьютерный мониторинг предусматривает функционированиеследующих банков данных: - одаренной молодежи (включая эмиграционно - иммиграционныепроцессы); - научных руководителей, творческих наставников; - центров программы, творческих коллективов; - мероприятий 3 и 4 уровней по поддержке одаренной молодежи; - идей, проектов, разработок, приоритетных проблем и "узких" местгорода; - научно - методического и творческого обеспечения. На их основе этим же коллективом обеспечивается организационноеуправление текущей деятельностью программы, анализ промежуточныхрезультатов, оценка ее эффективности. Описанная структура системы работы с одаренной молодежью вобласти науки и техники в г. Самаре приведена на схеме. ----------------------------¬ ----------------------¬ ¦Обл., Гор. Управление ¦ ¦ Комитет по делам ¦ ¦образования, Совет Ректоров¦ ¦ молодежи администра-¦ L---------------------------- ¦ ции г. Самары ¦ L----------T----------- --------------¬ ¦ ¦Компьютерный +--------------------------------------+ ¦мониторинг ¦ -------------------+----------¬ L-------------- ¦ Организационно-методическое ¦ ¦ обеспечение ¦ L------------------T----------- ---------------¬ ¦ ¦Финансирование¦- ¦ L--------------- - ¦ ---------------¬ - ¦ ¦ Стажировки ¦- - -------------+----------¬ L--------------- - - - - --¦ Фонд интеллектуально- ¦ --------------¬ - --¦ культурного развития ¦ ¦ Стипендии, ¦ - - L------------T----------- ¦ гранты ¦- - ¦ L-------------- - ¦ ----------------¬ - ¦ ¦Трудоустройство¦- ¦ L---------------- ¦ ¦ ---------¬ ¦ ¦ Школа ¦- ¦ L--------- - ¦ ---------¬ - -----------+----------¬ ¦ ССУЗ ¦- - - - - - - - - - - - - - - --¦ Городской конкурс ¦ L--------- - L---------------------- ---------¬ - ¦ ВУЗ ¦- L--------- Основные мероприятия программы "Кадровый потенциал"----------T-------------------------T------------------T---------¬¦Возраст, ¦Деятельность ¦ Мероприятия ¦База про-¦+---------+-------------------------+------------------+---------+¦9 класс ¦Школьные олимпиады, ¦Занесение в базу ¦ Средние ¦¦ ¦конкурсы, тестирование ¦данных, назначение¦ школы ¦¦ ¦ ¦стипендий ¦ ¦+---------+-------------------------+------------------+---------+¦10 класс ¦Первоначальная ориентация¦Бесплатная перво- ¦Средние ¦¦ ¦в области н/т исследова- ¦начальная творчес-¦школы, ¦¦ ¦тельской деятельности, ¦кая подготовка, ¦учрежде- ¦¦ ¦первоначальная компьютер-¦назначение стипен-¦ния допо릦 ¦ная и исследовательская ¦дий ¦нительно-¦¦ ¦подготовка ¦ ¦го обра- ¦+---------+-------------------------+------------------+зования, ¦¦11 класс ¦Опережающее изучение эле-¦Бесплатная твор- ¦кафедры ¦¦ ¦ментов вузовских дисци- ¦ческая подготовка,¦ВУЗов, ¦¦ ¦плин, выполнение творчес-¦назначение сти- ¦специаль-¦¦ ¦ких работ ¦пендий ¦ные учеб-¦¦ ¦ ¦ ¦ные заве-¦¦ ¦ ¦ ¦дения ¦+---------+-------------------------+------------------+---------+¦1-2 курс ¦Выполнение творческих ¦Премирование авто-¦Кафедры ¦¦ ¦работ под индивидуальным ¦ров лучших работ ¦ВУЗов ¦¦ ¦научным руководством ¦и руководителей ¦ ¦+---------+-------------------------+------------------+---------+¦3-5 курс ¦Выполнение творческих ¦Заключение контра-¦Кафедры ¦¦ ¦работ аспирантского ¦ктов о поддержке, ¦ВУЗов, ¦¦ ¦уровня под индивидуальным¦финансировании ¦Фонд ин- ¦¦ ¦научным руководством ¦обучения за рубе- ¦теллекту-¦¦ ¦ ¦жом, резервирова- ¦ально- ¦¦ ¦ ¦ние престижных ¦культур- ¦¦ ¦ ¦рабочих мест ¦ного раз-¦¦ ¦ ¦ ¦вития ¦+---------+-------------------------+------------------+---------+¦6 курс, ¦Деятельность после окон- ¦Гранты на стажи- ¦Фонд ин- ¦¦1-2 год ¦чания ВУЗов ¦ровки за рубежом, ¦теллек- ¦¦после ¦ ¦аспирантуру, реа- ¦туально- ¦¦окончания¦ ¦лизацию н/т раз- ¦культур- ¦¦ВУЗа ¦ ¦работок, инвести- ¦ного раз-¦¦ ¦ ¦рование проектов ¦вития ¦¦ ¦ ¦решения приоритет-¦ ¦¦ ¦ ¦ных городских ¦ ¦¦ ¦ ¦проблем ¦ ¦L---------+-------------------------+------------------+---------- Структура финансирования программы Основные направления расходования средств на реализацию программы(исходя из объема 1600 чел. ежегодно): - проведение ежегодных конкурсов индивидуальных творческих работучастников программы; - гранты на краткосрочные дополнительные формы обучения, научныекомандировки, стажировки, участие в научных конференциях, оплатупубликаций, научного консультирования исследовательских работмолодежи, включенной в программу (50 грантов ежегодно); - гранты на аспирантуру, научные (в т. ч. зарубежные) стажировки,льготное инвестирование проектов и идей (15 грантов ежегодно); - разработка и распространение научно - методического обеспеченияработы программы; - обеспечение компьютерного мониторинга и организационно -управленческой деятельности. Этапы развертывания программы Полный цикл работы программы (с 8 класса по окончании ВУЗа)составляет 9 лет, однако это не значит, что в полном объеме программаначет функционировать лишь через 9 лет после начала ее реализации,поскольку она начет действовать не на пустом песте. Можно выделитьследующие этапы ее развертывания:--------------T---------------------------------------T----------¬¦Год от начала¦ Охват программой ¦ Всего ¦¦развертывания¦ ¦участников¦+-------------+---------------------------------------+----------+¦ 1 ¦9,10 классы, 3,4 курсы ВУЗов ¦ 950 ¦¦ 2 ¦9,10,11 классы, 3,4,5 курсы ВУЗов ¦ 1200 ¦¦ 3 ¦9,10,11 классы, 1,2,3,4,5,6 курсы ВУЗов¦ 1400 ¦¦ 4 ¦Программа в полном объеме ¦ 1590 ¦L-------------+---------------------------------------+----------- Таким образом, выпуск подготовленной в творческом отношениимолодежи начнется со второго года функционирования программы, ауровень ее творческого развития будет нарастать до максимального втечение 3 лет. Результаты Реализация программы позволит: - за счет ежегодного выпуска 70 высокоодаренных молодыхспециалистов, прошедших 8 - летний цикл отбора, развития творческихспособностей и совместной исследовательской работы с ведущими ученымии специалистами города, обеспечить творческими кадрами научно -технический потенциал города; - ежегодно вовлекая в систему работы с одаренной молодежьюдополнительно около 500 школьников с творческими задатками, повыситьуровень интеллектуального развития молодежи города, ориентировать еенаиболее активную часть на полезную для общества и ее самойсозидательную деятельность; - координируя на основе конкретной совместной деятельности усилияВУЗов города, органов народного образования, школ, специальных учебныхзаведений, служб занятости, около 200 ведущих ученых и специалистов,обеспечить более эффективное использование ресурсов, выделяемых поразличным каналам на работу с одаренной молодежью; - накопить научно - практический опыт и развить научные методыпоиска, развития и поддержки одаренной молодежи, что сделает Самаруодним из ведущих в России и мире центров по данной проблеме. Авторы: А. И. Белоусов, зав. кафедрой конструкции двигателей летательныхаппаратов СГАУ, профессор, д. т. н. Б. Л. Геселев, руководитель сектора НИКЦ "Таланты России" СКТУ,к. т. н. С. А. Пиявский, зав. кафедрой прикладной математики ивычислительной техники СГАСА, зав. Областной лабораториейкомпьютерного творчества, профессор, т. к. н. Т. В. Пономарева, директор Фонда интеллектуально - культурногоразвития. О. Б. Фурсов, Председатель Комитета по делам молодежиадминистрации г. Самары. Заместитель главы Администрации г. Самары, руководитель аппарата А.И.СИМОНОВ Приложение N 2 к постановлению Главы г. Самары от 24 января 1996 г. N 101 ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЫ ПОИСКА, ПОДДЕРЖКИ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ ОДАРЕННОЙ МОЛОДЕЖИ В Г. САМАРЕ НА 1996 ГОД----------------------------------------------T------------------¬¦ Мероприятия ¦ Ориентировочные ¦¦ ¦затраты, тыс. руб.¦+---------------------------------------------+------------------+¦1. Поощрение участников школьных, районных, ¦ 72600,0 ¦¦городских олимпиад и авторов наиболее ин- ¦ ¦¦тересных работ (в городе проводится около ¦ ¦¦1700 школьных олимпиад по всем направлени- ¦ ¦¦ям, назначается 50 годовых стипендий в ¦ ¦¦размере 2-х минимальных окладов). ¦ ¦+---------------------------------------------+------------------+¦2. Поощрение участников вузовских, региональ-¦ 203280,0 ¦¦ных конференций, авторов наиболее интересных ¦ ¦¦работ (проводится около 100 вузовских и меж- ¦ ¦¦вузовских олимпиад по всем направлениям, ¦ ¦¦назначается 50 годовых стипендий в размере ¦ ¦¦3-х минимальных окладов, 20 годовых стипен- ¦ ¦¦дий в размере 4-х минимальных окладов, 10 ¦ ¦¦годовых стипендий в размере 5-ти минимальных ¦ ¦¦окладов). ¦ ¦+---------------------------------------------+------------------+¦3. Проведение ежегодного конкурса индивиду- ¦ 50000,0 ¦¦альных творческих работ участников программы.¦ ¦+---------------------------------------------+------------------+¦4. Выдача на конкурсной основе грантов на ¦ 70000,0 ¦¦краткосрочные дополнительные формы обучения, ¦ ¦¦научные командировки, стажировки, участие в ¦ ¦¦научных конференциях, оплату публикаций, ¦ ¦¦научного консультирования исследовательских ¦ ¦¦работ молодежи, включенной в программу: на ¦ ¦¦аспирантуру, научные (в т.ч. зарубежные) ¦ ¦¦стажировки, льготное инвестирование проек- ¦ ¦¦тов и идей. ¦ ¦+---------------------------------------------+------------------+¦5. Разработка и распространение научно - ме- ¦ 20000,0 ¦¦тодического обеспечения работы программы. ¦ ¦+---------------------------------------------+------------------+¦6. Обеспечение компьютерного мониторинга и ¦ 20000,0 ¦¦организационно - управленческой деятельности.¦ ¦+---------------------------------------------+------------------+¦7. Создание общественного мнения. ¦ 15000,0 ¦L---------------------------------------------+------------------- ИТОГО: 450880,0 (Четыреста пятьдесят миллионов восемьсот восемьдесят тысячрублей) Заместитель главы администрации г. Самары, руководитель аппарата А.И.СИМОНОВ Приложение N 3 к Постановлению Главы города от 24 января 1996 г. N 101 ПРИМЕРНЫЙ РАСЧЕТ ШИРОТЫ ОХВАТА ПРОГРАММОЙ ОДАРЕННОЙ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА Будем исходить из того, что подготовленная программой молодежьдолжна с течением времени обеспечить пополнение основного научно -технического актива города, начиная от уровня заведующими кафедрами ируководителей отделов НИИ, КБ и научных подразделений предприятий.Оценим численность этого актива (конечно, сугубо приближенно). Считаем, что в городе действует 6 ВУЗов технического профиля собщим количеством студентов 30 тысяч человек. Исходя из того, что всреднем на преподавателя приходится 10 студентов, а кафедра в среднемимеет 15 преподавателей, получим, что в технических вузах городанасчитывается порядка 200 кафедр. Приняв срок заведования кафедройодним заведующим 20 лет, получим, что ежегодно должно меняться всреднем 10 заведующих. Поскольку более высокие уровни вузовскойиерархии замещаются, в основном, заведующими кафедрами, их учитыватьне следует. По статистическим данным ("Народное хозяйство СССР в 1990 г., М.,ФиС,1991 г.), в 1990 г. на 16 млн. ИТР с высшим образованиемприходилось 2 млн., выполнявших научно - исследовательские и проектно- конструкторские работы в НИИ, ОКБ и научно - исследовательскихподразделениях предприятий. Если принять, что выпуск самарских ВУЗов(5000 чел./год) идет на восполнение ИТР городских предприятий иорганизаций, то, в соответствии с указанной пропорцией, годичнаяпотребность в восполнении ИТР, занятых НИР и ОКР составляет:5000 х2/16=625(человек). Полагая среднюю численность отдела 25 - 30 человек, получимсменяемость руководителей отделов примерно 20 - 25 чел./год. С учетомследующих уровней иерархии примем 25 чел./год. Таким образом, для достижения цели программы необходимообеспечить замещение ежегодно порядка 35 мест высокоодаренной втворческом отношении технической интеллигенции. Принимая коэффициентзапаса 2 на потери при прохождении служебной дистанции до этих мест,получим, что программа должна обеспечить ежегодно выпуск 70 человекодаренной молодежи, ориентированной на служебную карьеру в г. Самаре идостойно подготовленной. Заместитель главы Администрации г. Самары, руководитель аппарата А.И.СИМОНОВ